2024年度(令和6年度)MRI認定試験における主任試験員講評
2024年11月2日 MRI認定試験における主任試験員講評
今回の試験について下園主任試験員より講評をいただきました。皆さんの今後の参考になさってください。 2024.11.10 認定部
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今回、3名の方がチャレンジしていただきました。複数回のチャレンジの方は、本当に確実に実力が伸びてきていることを感じました。合格できなかった方も、あと一歩のところまで来ています。個人的にフィードバックを受けた内容にきちんと焦点を当てて、効果的なトレーニングを積んでください。
以下、共通的な改善ポイントについて解説していきます。
以下、共通的な改善ポイントについて解説していきます。
MRSI 下園壮太
1 論理と感情、両方のアプローチを鍛えるべき
論理だけだと、わかるけどもなかなか行動に移しにくく、感情だけだと、雰囲気は盛り上がっても、どこか奥底で、本当かな?というブレーキが働くものです。ですから、大学などの講義とは違い、人を動かすための情報提供やコミュニケーションの中では、論理と感情共にある程度のレベルに上げておく必要があります。
論理を鍛えるには、
①個人上級2の戦略的思考をきちんと自分の頭の中で回すこと。
②もうひとつは、例えば基礎講座の場合だと、スライドの一枚一枚の意味だけではなく、全体との繋がりをきちんと理解すること(本講評2,3で解説)
などを鍛えると良いでしょう。
感情面のアプローチを強化するには、
①とにかく事例を出すこと(できれば自分の体験なら人柄が出ます)。特に惨事講座の場合、惨事反応の事例紹介は必須です。
②また、自己紹介だけでなくコミュニケーションの途中でも自分の価値観を上手に表現すること(何をどう出すのがいいのかを練習で先輩などに指導を受けます)
③受講生との交流やユーモアを入れること
などを鍛えるといいでしょう。
2 場を理解する
基礎講座の課目講師をする際も、「場」の考察をしなければなりません。基礎講座は、大学の講義などとは違います。ある人をターゲットに、ある行為を取ってもらうための情報提供をしていると考えてください。 ある人というのは、一般的なメンタルヘルスに知識がない人、あるいは、例えば経験の浅いカウンセラーのように、まだ偏ったカウンセリングの知識だけを持ってる人のことです。
協会であえて傾聴という言葉を使わず、味方になるという言葉に言い換えているのは、「傾聴なら知っている」と新しい情報に関心を持たない人にきちんと傾聴の根本をMCの形で伝えるためです。
PTSD、ASDという言葉を、全面的に使わないのも、DSMだけで勉強してきた人は、回避、侵入、過覚醒だけが苦しさだと勘違いしますが、現場では、当初のパニック、麻痺、呆然自失や自責感、無力感、不安感、負担感などへの苦しさが語れることが多いからです。
以前の基礎講座では、体験者に「当時の症状やして欲しかったこと」を語ってもらい、介入するカウンセラーに「やりがちなカウンセリング」を語ってもらい、そこから「私達が気をつけるべきこと」を暗出するディスカッションを多用していました。
基礎講座でお伝えしているのは、この流れで出てきた知識なのです。
あることのメカニズムをただお伝えするのではなく、その情報が「現場でどのように使われるべき」かまでをイメージして、伝えてほしいと思います。
3 基礎講座のスライドの理解(構造と細部)を深める
基礎講座で使っているスライドは前のスライドのから後のスライドに単純に物語や論理が流れていくものではありません。例えば
①というスライドで三つの原因と二つの症状、その二つに対する対策という構造を提示していたとします。
②のスライドでは、一つ目の原因、
③のスライドでは、二つ目の原因、
④のスライドでは、三つ目の原因、
ここで三つ目の原因があまり皆さんに馴染みのないものであったら
⑤のスライドで三つ目の原因の喩比のスライドが入ったりします。
さらに⑥のスライドは二つの症状の細部、
⑦のスライドには一つ目の症状に対する対処法の具体例。
そして二つ目の症状への対処法が以前の基礎講座内容と関連するものであった場合、
⑧のスライドで二つ目の対処法のタイトルのみ(ここで受講者と交流)、
⑨のスライドで以前の基礎講座の復習スライドを入れ、
そして⑩のスライドで二つ目の症状と対処法の具体例、という流れになっていることがあります。
表れるスライドをただ説明すれば良いのではなく、上のような構造がきちんと受講者にイメージアップできるようにしなければなりません。
まず準備の段階で、このスライドは何を伝えたいのか、どんな狙い(例えば受講者の注目を得る、考えてもらう…)があるのか、ほかのスライドとどう関連しているのかなどを、考察あるいは先輩に聞いてきちんと理解する必要があります。
さらに実際にプレゼンする時にはその構造が分かるように、必要であれば前のスライドに戻りながら解説すると良いでしょう。
また、スライドの細部についても、自分で「どうしてこうなんだろう」とか「どうして今このことを伝えるのだろう」と素朴な疑問を持ちながら(突っ込みながら)理解を深めると良いでしょう。疑問を持ったら、必ず先輩に確認してください。それが勉強になりますし、質疑応答の時の回答力にもつながります。
また課目講師用に定められた基礎講座の範囲を練習する際、初めの方は、何度も練習するのできちんと理解できているスライドが多いのですが、いつもの練習でも後半エネルギー切れになっているのでしょうか、後半部分になるにつれ、説明があやふやなになる受講者が多いようです。ときには、後半部分から練習するのもおすすめです。
4 支援目的調整面接での質問の仕方
戦略的な思考はかなりできてきていますし、カウンセリングの技量も上がってきている受験者がほとんどです。ただ今回のシナリオのように、情報が曖昧だったり、クライアントが多弁な場合はどうしても、こちらから聞きたいことを聞く質問の仕方やタイミングを工夫する必要があります。
ほとんどの受験者が、戦略のために、必要な質問をしているのですが、質問が唐突になっている為に、相手が答えにくかったりあるいは、裏メッセージに取る場合が多かったようです。
質問をする時には、背景をきちんと説明する、相手とのコミュニケーションが困難な場合にこそこの基本に立ち返る必要があると思ってください。
5 服装について
Zoomなどでの面接になると、ラフな感じの服装の方が場に合うこともあるとは思います。ただ支援目的調整面接の試験の場は、介入現場です。また相手の服装に合わせる必要もあります。
そうなると、まずジャケットなどを着用して、面接に入る方が無難だと思ってください。会話の中で状況に応じてラフな格好に移行することは、問題ありません。